河 南 省 教 育 廳

關(guān)于印發(fā)河南省新時代中小學(xué)教師梯隊

攀升體系建設(shè)方案的通知

各省轄市、濟源示范區(qū)、省直管縣（市）教育局，各有關(guān)高校,廳直屬有關(guān)中小學(xué)校：

為貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神和全國、全省教育大會精神，深入落實《中共河南省委 河南省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》要求，全面提升教師隊伍能力素質(zhì)，全面激發(fā)教師隊伍發(fā)展活力，全面推動我省教師隊伍建設(shè)再上新臺階，特制訂《河南省新時代中小學(xué)教師梯隊攀升體系建設(shè)方案》，現(xiàn)印發(fā)你們，請結(jié)合實際認真貫徹執(zhí)行。

附件：河南省新時代中小學(xué)教師梯隊攀升體系建設(shè)方案

                        2020年4月19日

附  件

河南省新時代中小學(xué)教師梯隊攀升體系建設(shè)方案

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實全國、全省教育大會精神和國家、我省全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革意見，適應(yīng)教育現(xiàn)代化和基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展對中小學(xué)（含幼兒園，下同）教師隊伍建設(shè)的要求，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，按照“建標(biāo)準、育名家、強體系、抓引領(lǐng)、促全員”的發(fā)展思路，努力建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。

經(jīng)過五年左右的努力，培育認定中原名師300名（分兩批進行），省級名師8000名，省級骨干教師4.2萬名，引導(dǎo)市縣培育相應(yīng)層級、相當(dāng)規(guī)模的名師和骨干教師。層級教師培育標(biāo)準完善，教師人才培育模式成熟，教師人才培育基地優(yōu)化，豫派實踐型教育名家群體效應(yīng)初步顯現(xiàn)，教師梯隊攀升體系不斷增強，教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全，教師隊伍素質(zhì)能力基本滿足河南教育發(fā)展的需要。

把高質(zhì)量作為新時代中原名師培育工程的核心和根本，培育對象須德才兼?zhèn)�，遴選工作堅持公平公正，堅持遴選和培育并重，不僅把好入口關(guān)，還要重視和做好培育過程的各項工作。

堅持層級名師、骨干教師培育標(biāo)準，以打造一系列金課、研究一個專題、發(fā)表一批文章、撰寫一本著作、培育一批徒弟為基本要求，注重成果導(dǎo)向、分類實施，規(guī)范程序，推動名師名家不斷涌現(xiàn)。

堅持培育工作的針對性和實效性，堅持問題導(dǎo)向，尊重教師成長規(guī)律，分層分類培育。充分發(fā)揮名師骨干教師的示范引領(lǐng)、輻射帶動作用，用一線名師培育一線教師，形成一級帶一級、骨干帶全員的教師發(fā)展新局面。

根據(jù)全省教師隊伍建設(shè)實際情況，統(tǒng)籌地區(qū)城鄉(xiāng)差異、學(xué)科學(xué)段差別，兼顧公平和效率，科學(xué)合理地確定城鄉(xiāng)之間、學(xué)段學(xué)科之間各層級教師培育規(guī)模。省級負責(zé)中原名師、省級名師和骨干教師的培育和認定，市、縣、校分級負責(zé)本級名師、骨干教師的培育和認定，整個工作分期、分批、分年度實施。

健全以中原名師為引領(lǐng)，從縣級骨干、縣級名師到市級骨干、市級名師，再到省級骨干、省級名師的新時代教師梯隊攀升體系，推動我省國家“萬人計劃”教學(xué)名師、中原“千人計劃”教學(xué)名師等教師高層次人才隊伍建設(shè)實現(xiàn)新突破。擴大實施范圍，凡在一線中小學(xué)幼兒園任教、堅持定期定量聽評課的校（園）長、教研員或縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的教師均可參加省級骨干教師、省級名師和中原名師的遴選。

依據(jù)教育部發(fā)布的全國高校學(xué)科評估結(jié)果、“國培計劃”等教師培訓(xùn)項目績效考核成績，認真遴選一批在國內(nèi)外具有較高知名度和社會美譽度的高等院校、教師進修學(xué)校（院）和中小學(xué)幼兒園，建立中原名師、省級名師和省級骨干教師培育基地，打造河南教師專業(yè)發(fā)展的研究基地、培育基地。

著眼當(dāng)前、立足長遠，由省教育廳負責(zé)結(jié)合我省實際制訂中原名師、河南省名師、河南省骨干教師的培育標(biāo)準，市、縣教育行政部門分別負責(zé)制訂本級名師、骨干教師培育標(biāo)準，建立梯級教師培育標(biāo)準體系，以標(biāo)準化引領(lǐng)規(guī)范化，以規(guī)范化提升教師梯隊攀升體系的建設(shè)質(zhì)量。通過標(biāo)準打造豫派實踐型教育名家的特色和核心競爭力，打造名師骨干教師成長的河南模式。

繼續(xù)堅持周期性培育、分年度認定，將中原名師培育周期縮短至3年。委托第三方，通過考試、業(yè)績評價等綜合考核方式，遴選確定中原名師培育對象，根據(jù)成績排名確定培育對象認定時間。鼓勵各地創(chuàng)新名師骨干教師培育對象遴選培育模式。繼續(xù)實行混合動態(tài)延伸的培育模式，具體環(huán)節(jié)由培育對象和培育基地共同商定，通過導(dǎo)師指導(dǎo)、基地研修、任務(wù)驅(qū)動、成果考核，持續(xù)提升培育工作的針對性和實效性。

依托中原名師建立中原名師工作室，依托中原名師所在學(xué)校建立河南省教師發(fā)展學(xué)校。持續(xù)依托中原名師工作室培育省級名師、省級骨干教師，建設(shè)一批省級名師工作室試點培育省級骨干教師。建立中原名師網(wǎng)絡(luò)工作室，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)在教師隊伍建設(shè)中作用，通過在線課堂、雙師課堂等，實現(xiàn)名師資源的全共享、輻射帶動的全方位和示范引領(lǐng)的全覆蓋。著重將名師工作室建設(shè)成為名師骨干培育的搖籃、教育教學(xué)研究的平臺、教育教學(xué)成果孵化的基地、教育教學(xué)改革創(chuàng)新的前沿。

各級教育行政部門要站在全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的戰(zhàn)略高度，將新時代中原名師培育工程與高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)結(jié)合起來，與加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強省結(jié)合起來，成立新時代中小學(xué)教師梯隊攀升體系建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌指導(dǎo)區(qū)域教師隊伍建設(shè)工作。要創(chuàng)新管理模式，建立信息化系統(tǒng)，在組織管理、工作運行、競爭激勵、監(jiān)督保障狠下功夫，建立有利于教師成長的培養(yǎng)機制、有利于名師發(fā)揮作用的使用機制、有利于名家脫穎而出的競爭機制，營造良好的教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)環(huán)境，以教師隊伍建設(shè)的高質(zhì)量推動教育高質(zhì)量發(fā)展。

省級統(tǒng)籌安排專項經(jīng)費，依托“國培計劃”“省培計劃”等平臺，培育中原名師、省級名師和省級骨干教師。對于獲得中原名師稱號者，省級按項目給予20萬元的經(jīng)費支持。各地要將中小學(xué)教師梯隊攀升體系建設(shè)列入財政預(yù)算,市、縣兩級要在教職工工資總額1.5%-2.5%的教師培訓(xùn)經(jīng)費中安排專項經(jīng)費支持名師骨干教師隊伍建設(shè)。要積極爭取社會力量支持，建立健全多元投入機制。

充分發(fā)揮中原名師流動工作站（河南師范大學(xué)）、中原名師培育工程項目辦公室（河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)教研室）、河南省中小學(xué)名師培育項目辦公室（河南師范大學(xué)）和河南省中小學(xué)骨干教師培育項目辦公室（河南大學(xué)）的指導(dǎo)支持、研究服務(wù)作用，加強教師人才梯隊建設(shè)的研究，加強中原名師、省級名師和省級骨干教師的動態(tài)管理，加強省、市、縣、校協(xié)同聯(lián)動機制建設(shè)，加強各級教師梯隊建設(shè)特色品牌的打造和宣傳。

凡申報中原名師者須是省級名師，申報省級名師者須是省級骨干教師，申報省級骨干教師者須是市級名師或市級骨干教師（不含省直管縣市級）；由省轄市負責(zé)省直管縣（市）的市級名師和市級骨干教師培育工作；已認定中原名師，須在我省教育系統(tǒng)服務(wù)不少于６年（自公布之日算起，不含培育期）；修訂《河南省教師發(fā)展學(xué)校指導(dǎo)意見（試行）》和《中原名師工作室指導(dǎo)意見（試行）》；建立定期通報制度，對各地推進情況按年度進行通報，并對積極工作、效果顯著的單位或個人在境外研修、學(xué)術(shù)休假等教師教育項目指標(biāo)分配方面予以傾斜。同時，根據(jù)河南省人力資源和社會保障廳、河南省教育廳有關(guān)規(guī)定，凡獲得中原名師，或省級名師同時獲得省基礎(chǔ)教研室規(guī)范組織的省優(yōu)質(zhì)課一等獎人員，符合申報條件的，可不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制，直接評聘中小學(xué)高級教師。各級教育行政部門要因地制宜建立激勵教師專業(yè)發(fā)展的長效機制。各中小學(xué)幼兒園要牢固樹立“好教師成就好學(xué)�！钡睦砟睿�積極創(chuàng)造有利于教師發(fā)展的環(huán)境和條件，在教師學(xué)歷提升、外出培訓(xùn)等方面給予必要的經(jīng)費支持和時間保證。