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明確方向，指引未來(lái)——鄭州航空港區(qū)中小學(xué)信息化2.0工程第二次巡導(dǎo)圓滿結(jié)束引言 根據(jù)《河南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0 的實(shí)施意見(jiàn)》精神，助力項(xiàng)目校構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展的總體培訓(xùn)目標(biāo)，確保信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0 的實(shí)施成效，2023年8月2日，由鄭州航空港區(qū)教育文化衛(wèi)生體育局主辦，鄭州中科教育承辦的鄭州航空港區(qū)中小學(xué)信息化2.0工程在鄭州一中國(guó)際航空港實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行第二次專家線下巡導(dǎo)活動(dòng)。 活動(dòng)概況 此次線下巡導(dǎo)活動(dòng)共有31所小學(xué)，9所中學(xué)參與匯報(bào)。第一階段，由項(xiàng)目校校長(zhǎng)匯報(bào)前一階段工作進(jìn)展情況，梳理存在的問(wèn)題及合理建議。第二階段，學(xué)校的參訓(xùn)教師代表進(jìn)行技術(shù)與課堂教學(xué)融合微型課例展示。匯報(bào)過(guò)程中，專家對(duì)匯報(bào)學(xué)校進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，對(duì)下階段工作做出指導(dǎo)。活動(dòng)以線下集中形式進(jìn)行，并同步網(wǎng)絡(luò)直播。
點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié) 趙相文老師結(jié)合學(xué)校的典型案例和教師的典型課例，肯定值得學(xué)習(xí)的部分，并精煉提出以下十個(gè)建議： （一）以始為終，以考核促推進(jìn) （二）調(diào)研分析，闡明選點(diǎn)依據(jù) （三）扎實(shí)考核，完善考核流程 （四）標(biāo)注圖片，契合技術(shù)應(yīng)用 （五）側(cè)重偏離，對(duì)標(biāo)考核指標(biāo) （六）優(yōu)化課件，莫讓課件減分 （七）事實(shí)說(shuō)話，提供有力依據(jù) （八）提升能力，創(chuàng)新匯報(bào)形式 （九）學(xué)習(xí)文件，規(guī)范能力格式 （十）精益求精，規(guī)范材料格式
趙靚老師以三個(gè)學(xué)校為一組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定教師代表的課例中的亮點(diǎn)，并著重對(duì)信息化應(yīng)用的實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題提出建議和解決方式。具體來(lái)講，指出匯報(bào)校要把信息化發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校校風(fēng)校訓(xùn)、發(fā)展規(guī)劃有機(jī)結(jié)合。以日常的習(xí)作答疑課為例，指出用錄屏錄音的形式行程解析視頻，從而減少老師的重復(fù)答疑的次數(shù)，用技術(shù)減輕工作負(fù)擔(dān)，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，資源共享。作業(yè)、評(píng)價(jià)的模式都需要做到轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)大家思考微課的作用是什么，從而提醒大家關(guān)注微課的目標(biāo)是什么，微課針對(duì)的是什么情景，把微課放在課堂的哪個(gè)階段來(lái)使用。
專家簡(jiǎn)介 結(jié)語(yǔ) 本次線下巡導(dǎo)以信息化技術(shù)在課堂中的的應(yīng)用為導(dǎo)向，針對(duì)性強(qiáng)，通過(guò)不同學(xué)校的分享展示與專家的精細(xì)指導(dǎo)，在航空港區(qū)中小學(xué)校園信息化技術(shù)的推進(jìn)過(guò)程中進(jìn)行答疑解惑，輔助教師們明確教育信息化的發(fā)展方向，在實(shí)踐中推動(dòng)學(xué)校教育信息化水平和教師專業(yè)素養(yǎng)的整體提升。 |
