有家長(zhǎng)經(jīng)常問：孩子現(xiàn)在十幾歲，自從家里買了電腦，孩子便學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，經(jīng)常和同學(xué)在網(wǎng)上聊天，每天泡在網(wǎng)上的時(shí)間越來越多，尤其是假期，作業(yè)催著剛寫完就又打開了電腦。作為家長(zhǎng)說過孩子好多次，可孩子總說沒耽誤學(xué)習(xí)，這算不算有網(wǎng)癮了？應(yīng)該怎么糾正呢？

其實(shí)，在當(dāng)今的中國，孩子有了網(wǎng)癮或許是家長(zhǎng)最頭疼也最難解決的問題了。網(wǎng)癮的問題不僅困擾著無數(shù)父母，也困擾著全社會(huì)。到底怎么治？由誰來治？

某英國心理學(xué)家近日指出，迷戀上網(wǎng)會(huì)削弱孩子們的學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)上無規(guī)則的信息爆炸，會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生破壞的作用。

在倫敦皇家學(xué)院舉行的一次辯論會(huì)上，Blackmore博士指出：新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有這樣一種潛在的危險(xiǎn)，即手指在電腦上一動(dòng)就可以檢索到大量信息，因此使人們感覺到不需要再按傳統(tǒng)的方式把信息儲(chǔ)存到大腦里。結(jié)果，新技術(shù)影響下的新一代學(xué)生，學(xué)習(xí)能力與上一代人相比有很大差距。他們的學(xué)習(xí)被動(dòng)性很明顯，鉆研精神差，提問題的能力差。

Blackmore博士認(rèn)為：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明是人類的一大進(jìn)步，但它帶來的影響未必全是積極的。孩子們?cè)诰W(wǎng)上花費(fèi)大量的時(shí)間，真正學(xué)到的東西卻寥寥無幾。此外，上網(wǎng)時(shí)間過多的孩子，只知道“接受”信息，卸缺少分析、創(chuàng)造和獨(dú)立思考的能力。

近日，中國青少年研究中心公布了一項(xiàng)歷時(shí)十年的中國少年兒童發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告。調(diào)查結(jié)果顯示：網(wǎng)絡(luò)日益成為少年兒童普遍的交往平臺(tái)。出生并成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的少年兒童，深受網(wǎng)絡(luò)的影響，他們的交往具有濃厚的網(wǎng)絡(luò)色彩。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2010年，經(jīng)常上網(wǎng)的少年兒童為20.4%，偶爾上網(wǎng)的為51.1%，合計(jì)達(dá)到71.5%，而從未上過網(wǎng)的僅為28.5%，較2005年(52.5%)下降24個(gè)百分點(diǎn)之多。

由此可見，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)今青少年生活中重要的組成部分，如不正確引導(dǎo)，確實(shí)會(huì)有部分孩子上網(wǎng)成癮，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。

尤其應(yīng)該引起父母注意的是：家庭關(guān)系不和諧，或者是家庭結(jié)構(gòu)殘缺的青少年更可能發(fā)展為網(wǎng)癮。因此營造和諧的家庭環(huán)境，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)起著非常重要的作用。父母要學(xué)會(huì)正確、合理的教養(yǎng)方式，過于寬松的教養(yǎng)使孩子缺乏監(jiān)管，但過于嚴(yán)厲的教養(yǎng)又可能導(dǎo)致孩子的逆反。不少專家認(rèn)為，父母的過度管制、干涉，是造成青少年上網(wǎng)成癮的重要原因之一，因?yàn)楦改笇?duì)網(wǎng)絡(luò)的過度管制，反而使孩子產(chǎn)主逆反心理。一些網(wǎng)癮青少年之前與父母的關(guān)系就比較惡劣，特別是沉迷于網(wǎng)絡(luò)之后，與父母的關(guān)系更加惡化，但是父母只是一味指責(zé)或更加嚴(yán)厲地管教，與孩子之間的溝通卻沒有任何改善。

所以我們的教育建議是：

1， 注重疏導(dǎo)，對(duì)于孩子上網(wǎng)，疏比堵要好。

因?yàn)槲覀兌贾�道，上網(wǎng)并不全是壞事，在知識(shí)日新月異的時(shí)代，尤其是在城市里，不讓孩子上網(wǎng)是不可取的。但孩子長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，會(huì)影響學(xué)習(xí)和身心健康。孩子上網(wǎng)主要是玩游戲和聊天。

如果父母多點(diǎn)耐心陪孩子玩玩，陪孩子聊聊，就能夠使他們想玩、想說的心愿在現(xiàn)實(shí)生活中得以實(shí)現(xiàn)。把孩子從單一的玩網(wǎng)游中解救出來。比如和孩子一起散散步，陪孩子一超看課外書，有意讓孩子幫助父母利用搜索功能找資料（比如哲理小故事，名人故事，智力小測(cè)驗(yàn)）；陪孩子看喜歡的電視節(jié)目，走出家庭，走進(jìn)大自然，多參加一些戶外的體育活動(dòng)等。如果家長(zhǎng)真能做到這些，孩子自然不會(huì)沉湎于網(wǎng)絡(luò)。

2， 讓孩子安全上網(wǎng)，并限制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，以免其沉浸其中難以自拔。

比如，在計(jì)算機(jī)里安裝過濾程序或者“防火墻”，以屏蔽黃色網(wǎng)站；父母應(yīng)掌握相應(yīng)的電腦知識(shí)，熟悉孩子經(jīng)常去的網(wǎng)站和聊天室，以便能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。其中還有一點(diǎn)要特別注意，就是一定要把電腦放在公共區(qū)域比如客廳，而不要放在臥室里。

3， 以孩子上網(wǎng)為契機(jī)，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)和人格教育。

適當(dāng)收集一些關(guān)于網(wǎng)癮之害的新聞、事例作為反面教材給孩子閱讀。由于孩子自控力差，父母可以采用倒計(jì)時(shí)方法提醒孩子：“8點(diǎn)整就結(jié)束了�，F(xiàn)在離8點(diǎn)還有15分鐘了。”這樣做的目的是讓孩子在下網(wǎng)前有個(gè)心理準(zhǔn)備，減少抵觸心理。同時(shí)，也能讓孩子養(yǎng)成到點(diǎn)停止游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的自覺性和克制力。孩子能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)離開電腦，沒有超時(shí)，就給他一個(gè)精神獎(jiǎng)賞，強(qiáng)化他的行為。同時(shí)要明確地告訴孩子，相信他是一個(gè)意志力強(qiáng)的孩子，不會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸，切忌因孩子一時(shí)的迷戀而全面否定孩子的自覺性。